Esta situación de aprendizaje presenta un desafío al estilo de un juego de carreras: diseñar la pista más rápida por la que una bola llegue desde un punto A hasta un punto B. El alumnado de 2º de ESO de física y química se convierte en investigador, explorando el movimiento rectilíneo y acelerado, analizando posibles 'rutas' y midiendo los 'tiempos de carrera', mientras que el alumnado de robótica de 3º de ESO asume el papel de 'ingeniero de pistas', programando y diseñando un modelo de la curva braquistócrona con Tinkercad 3D, que luego se 'construye' con impresión 3D. La actividad conecta ciencia, historia y diseño, y el objetivo final es descubrir la sorprendente 'trampa' de la velocidad: la curva braquistócrona.
En cuanto al listado de herramientas tecnológicas utilizadas, han sido:
- Tinkercad 3D
- UltiMaker Cura 3d
- Impresora 3D ENDER
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