DISEÑA TU CASA 3D

 

La actividad se ha desarrollado dentro del espacio GAME LAB STEAM del centro, planteando el aula de Tecnología e Ingeniería I como un entorno de juego, experimentación y aprendizaje activo. El alumnado de 1º de Bachillerato ha trabajado en el diseño y modelado en 3D de una Casa Sostenible Autosuficiente utilizando SketchUp, siguiendo una dinámica gamificada basada en retos y niveles.

El proyecto se ha planteado como un desafío progresivo en el que cada equipo debía superar distintas fases relacionadas con el proceso tecnológico: análisis del problema, investigación, diseño, construcción virtual y presentación final. El enfoque de juego ha favorecido la implicación del alumnado, el trabajo cooperativo y la aplicación práctica de los contenidos curriculares.

 CAPTURAS DE PANTALLA DEL PRODUCTO FINAL:

¿Qué alumnado ha participado?

Ha participado el alumnado de 1º de Bachillerato de la materia Tecnología e Ingeniería.

¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?

El objetivo principal ha sido diseñar una vivienda  mediante herramientas digitales de modelado 3D, aplicando el proceso tecnológico en un contexto gamificado que fomente la creatividad, la motivación y el desarrollo de competencias STEAM.

Relación con el proyecto presentado

La actividad forma parte del Proyecto STEAM del centro y se integra en el GAME LAB STEAM como una experiencia de aprendizaje basada en retos, donde se combinan tecnología, sostenibilidad, diseño y competencia digital a través del juego.

¿Cómo se ha llevado a cabo?

La actividad se ha desarrollado como un juego por fases. En primer lugar, se presentó el reto y la narrativa del proyecto. A continuación, el alumnado investigó sobre viviendas sostenibles y planificó su diseño. Posteriormente, se trabajó el aprendizaje y uso de SketchUp para realizar el modelado 3D de la vivienda. El proyecto finalizó con la presentación del diseño y una reflexión conjunta sobre el proceso seguido y las soluciones adoptadas.

Elementos tecnológicos específicos utilizados

Se han utilizado ordenadores del aula, el software SketchUp como herramienta principal de diseño 3D, navegadores web para la investigación y recursos digitales para la elaboración de la memoria y la presentación final del proyecto.

Tiempo dedicado

La preparación de la actividad ha requerido aproximadamente dos sesiones para el diseño del reto, la narrativa del juego y los materiales de apoyo. Con el alumnado se han desarrollado ocho sesiones lectivas, distribuidas entre la introducción al GAME LAB STEAM, la investigación, el aprendizaje del software, el diseño del modelo y la presentación final.

Elementos multimedia que documentan la actividad

La actividad se ha documentado mediante capturas de pantalla de los modelos 3D, fotografías del alumnado trabajando en el aula y vídeos breves de las presentaciones finales de los proyectos.

Relación con el currículo

Saberes básicos (Bloque de Proyectos):
Proceso tecnológico, diseño y desarrollo de proyectos, uso de herramientas digitales de representación, sostenibilidad y trabajo en equipo.

Criterios de evaluación:
Aplicación del proceso tecnológico para resolver un reto técnico, uso adecuado de herramientas digitales, integración de criterios de sostenibilidad en el diseño y comunicación del proyecto realizado.

Participación docente

La actividad ha sido guiada por el profesorado de Tecnología e Ingeniería I, que ha acompañado al alumnado durante todo el proceso, proponiendo los retos, resolviendo dudas y orientando el trabajo de los equipos. El papel del docente ha sido el de dinamizador, facilitando el aprendizaje, motivando al alumnado y ayudando a que cada grupo pudiera avanzar y mejorar su proyecto a lo largo de las sesiones.